Post doctorant·e·s et doctorant·e·s

Doctorante en Neuropsychologie, Université Paris Nanterre (ED 139)
Hôpital Necker- Enfants Malades, Service de pédopsychiatrie
Mon projet de thèse vise à intégrer les troubles neurodéveloppementaux et les troubles du sommeil dans une compréhension exhaustive du risque suicidaire violent. Cette recherche répond à une demande spécifique du service de pédopsychiatrie de l'Hôpital Necker-Enfants Malades et bénéficie de leur financement. Nous combinerons une synthèse de la littérature et une étude prospective pour objectiver les facteurs qui contribuent à la vulnérabilité au suicide par des méthodes violentes. L’objectif de ce projet est de mieux orienter la prévention et l'intervention auprès d’enfants et adolescents à haut risque de comportements suicidaires violents.

Contact: marine.alleaume.jayaratnam@gmail.com

Doctorante en Neuropsychologie, Université Paris Nanterre (ED 139)
Mon projet de thèse se situe à l’interface entre neurosciences et psychologie clinique, et répond à un double enjeu : mieux comprendre les mécanismes de la mémoire autobiographique dans le vieillissement pathologique et concevoir une intervention non médicamenteuse accessible en contexte clinique. Dans la démence, la mémoire autobiographique se détériore progressivement, affectant l'identité, le bien-être émotionnel et les interactions sociales. Des études ont démontré le pouvoir unique des stimuli olfactifs pour évoquer des souvenirs autobiographiques riches, vivaces et émotionnellement intenses, mais ceux-ci sont rarement intégrés dans des interventions structurées et validées. Notre objectif est de développer puis de valider une intervention de réminiscence olfactive destinée aux personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer ou de troubles apparentés, afin de stimuler la mémoire autobiographique. Cette intervention sera développée par une approche centrée sur l'utilisateur et co-construite avec les patients et les professionnels de santé.

Contact: garcia.marine2910@gmail.com

Doctorante en neuropsychologie, Université Paris Nanterre (ED 139 CLM)
Contrat doctoral de l’ED 139 depuis septembre 2025
Mon projet de thèse s’intéresse à la capacité de se projeter dans le futur ou « cognition future » à ses interactions avec différentes variables cliniques, en population générale et chez des personnes atteintes de sclérose en plaques (SEP). Il investigue les liens entre plusieurs niveaux de la cognition future, initialement étudiés dans différents champs de la psychologie:  perspective temporelle, buts personnels et événements futurs spécifiques. Nous examinerons la contribution de chacun de ces aspects de la cognition future au bien-être psychologique et à l’adhérence aux traitements, en prenant en compte l’impact du profil cognitif des patient·es avec SEP sur ces différentes interactions. Pour satisfaire à ces objectifs, nous recueillerons des données comportementales quantitatives et qualitatives auprès des participant·es, sous la forme d’évaluations neuropsychologiques, de questionnaires et de récits de projections futures.  
Contact: naomi.y.melville@gmail.com ; n.levymelville@parisnanterre.fr

Doctorante en Neuropsychologie, Université Paris 8 (ED 224, CLI)

Mon travail de thèse porte sur une étude d’efficacité, de faisabilité et d’utilisabilité d’un système numérique de rééducation virtuelle des fonctions exécutives, à distance, pour des personnes cérébrolésées, ayant subi des accidents vasculaires cérébraux (AVC), des traumatismes crânio-cérébraux (TCC) ou des tumeurs cérébrales stabilisées. J’étudierai plus spécifiquement le transfert de compétences ciblées par la plateforme de rééducation, dans la vie quotidienne et sur la qualité de vie des patients, dans un objectif clinique afin de diffuser la plateforme et de mieux orienter son utilisation par les cliniciens.
Ce projet s'inscrit directement dans la continuité du développement de la plateforme Syncho-TC, un projet qui a été initié dans le cadre d’une étude financée par l'ANR.

Contact : pierrette.el-tawil@etud.univ-paris8.fr

Doctorante en Psychologie Cognitive, Université Paris 8 (ED 224, CLI)
Contrat ANR depuis novembre 2023.
Mon projet de thèse vise à étudier le rôle de la métacognition dans la capacité des individus à distinguer des événements futurs personnels de scénarios plus imaginaires/irréalistes. Plus spécifiquement, nous examinons l'influence de variations développementales dans la disponibilité des "ingrédients cognitifs" qui façonnent les évaluations métacognitives des événements imaginés. La méthodologie utilisée combine des mesures métacognitives explicites (auto-rapportées) et implicites (oculométrie) pour investiguer les évaluations métacognitives des événements imaginés à différents stades du développement (enfants, adolescents, jeunes adultes, adultes âgés). Nous explorons par ailleurs dans quelle mesure ces mécanismes impactent l'utilisation et les fonctions de la pensée future dans la vie quotidienne aux différents âges de la vie. Cette thèse est réalisée dans le cadre du projet FUTUROC financé par l’ANR JCJC N° ANR-23-CE28-0001-01 ; PI : Dr. Alexandra Ernst.
Sous la direction de : Pr. Claire Vallat-Azouvi; co-direction : Dr. Alexandra Ernst.

Contact: wassila.el-mardi@univ-paris8.fr
 

Doctorante en psychologie cognitive, Université Paris Nanterre (ED 139)
  Contact : eeckman.eva@gmail.com

Doctorante en Neuropsychologie, Université Paris 8 (ED 224, CLI)
Contrat Doctoral depuis Octobre 2022

Mon travail de thèse porte sur une rééducation modulaire et intégrée des processus de cognition sociale et l’étude de son efficacité et de sa spécificité, chez des populations cérébro-lésées, ayant subi des accidents vasculaires cérébraux (AVC) ou des traumatismes crânio-cérébraux (TCC) modérés à sévères. L’étude de l’efficacité et de la spécificité de cette thérapeutique repose sur la méthodologie expérimentale en étude de cas uniques multiples (SCED). L’objectif de cette recherche est une meilleure compréhension des mécanismes qui sous-tendraient la récupération, selon le type de lésion (focales chez les AVC ou diffuses chez les TCC), mais également une visée thérapeutique et d’inclusion de personnes vulnérables. 
Ce projet s’intègre à l’étude CogniSo-TC, multi-centrique, en cours (financement Fondation de l’Avenir-Fondation Bennetot ; Investigatrice principale : Pr C. Vallat-Azouvi).

Contact : marie-lys.merhi@etud.univ-paris8.fr

Doctorante en Psychologie Cognitive, Université Paris Nanterre (ED 139)

L’objectif de mes recherches est d’apporter des arguments issus de la psychologie cognitive pour déterminer l’effet de la généralisation de l’écriture inclusive avec point médian (·) sur la lecture en langue française. L’ensemble de mes études s’effectuent sur une population adulte neurotypique, sans trouble, et auprès d’une population avec troubles de la lecture qui pourrait être affectée par ces changements d’écriture. J’étudie les modifications apportées par l’écriture inclusive sur la qualité de lecture, la discrimination visuelle et les fonctions exécutives (inhibition, attention, mémoire de travail) des ces populations.

Contact: jeannerousseau.neuropsy@gmail.com

Doctorante en Neuropsychologie, Université Paris Nanterre (ED 139)
Bourse CIFRE de l’ANRT

Mon travail de recherche porte sur l’identification d’un lien entre la programmation robotique de robots ludiques et le développement de certaines fonctions cognitives auprès d’enfants présentant des troubles neurodéveloppementaux. Plus précisément, l’objectif est de mettre en évidence une amélioration des compétences rattachées aux fonctions exécutives après des séances de programmation robotique.

Contact: victoria.wzk@gmail.com

Doctorante en Neuropsychologie, Université Paris 8 (ED 224, CLI)
Contrat Doctoral depuis septembre 2024

Mon projet de thèse s'inscrit dans le domaine de la cognition sociale, avec un focus particulier sur la théorie de l’esprit (ToM), qui est la capacité d’inférer les états mentaux de soi-même et d’autrui (parfois également appelée mentalizing ou empathie cognitive). Je me consacre à l’évaluation de ce concept chez les adultes neurotypiques, en mettant l’accent sur les qualités psychométriques des tests qui permettent de le mesurer (validité, fidélité). L’objectif central de cette recherche est d’orienter les (neuro)psychologues dans le choix des outils d’évaluation de la ToM, afin qu’ils puissent détecter de manière optimale les éventuelles difficultés rencontrées par leurs patients.

Contact: lea.guignette@gmail.com

Doctorante en Neuropsychologie, Université Paris 8 (ED 224, CLI)
Contrat Alliance Paris Lumières depuis novembre 2024.

Ma thèse a pour premier objectif d’étudier les interactions réciproques entre les troubles cognitifs et les douleurs chroniques induites par les différentes phases de traitement chez des femmes atteintes d’un cancer du sein. Le second objectif sera d’adapter pour cette population clinique,  un programme de rééducation cognitive de la mémoire de travail. La méthodologie employée associe des évaluations neuropsychologiques et des mesures multidimensionnelles de la douleur afin d’examiner les effets des traitements à chaque étape de la prise en charge. Pour évaluer les effets de la rééducation cognitive, nous utiliserons une méthodologie d’études de cas uniques  multiples expérimentales  (SCED). Cette thèse est réalisée en collaboration avec l’équipe INSERM de l’Hôpital Ambroise-Paré et l’Institut Curie (Saint-Cloud).

Contact: isolde.english02@univ-paris8.fr

Doctorante en Neuropsychologie, Université Paris Nanterre (ED 139)
Psychologue spécialisée en Trouble du Neuro-développement au Centre Bulle d’Air de Croissy sur Seine
Formatrice APPEA, Ambition Handicap et Enseignante à l’Ecole des Psychologues Praticiens

Mes travaux de recherche portent sur la construction d’un méthodologie du diagnostic différentiel de l'autisme chez l'enfant. Je ferais une revue systématique de la littérature pour comprendre comment se développent les cognitions socio-communicationnelles dans le cadre d’un autre TND, puis une analyse des diagnostics différentiels les plus fréquents à la suite d’une évaluation TSA en centre expert (partenariat avec le Dr Marie SCHAER du Pôle Autisme Genève - Suisse) et une analyse de films familiaux d’enfants ayant reçus un diagnostic de risque d’autisme à 18--40 mois mais présentant en définitive un trouble de la coordination motrice à 48 mois. Le but de ma thèse sera de construire une méthodologie pour  mieux différencier les origines possibles de difficultés d’interaction sociale chez l’enfant de 1 à 6 ans afin de mieux l’accompagner.

Contact: lea.dormoy.psychologue@gmail.com